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「面白さって学んでる途中にあると思う」兵庫県立高砂高等学校 井上くん
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学校事例, 生徒インタビュー学校コーディネーター　平岡和樹学校コーディネーター　平岡和樹

「面白さって学んでる途中にあると思う」兵庫県立高砂高等学校 井上くん

兵庫県立高砂高等学校の3年生、井上海斗（いのうえかいと）くん。2019年度クエストエデュケーション（以下、クエスト）の「コーポレートアクセス」に取り組...

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生徒がファシリテーションして主体的に進める「総合的な探究の時間」の新しい形　東京都立西高校 渡邊先生、森本先生、岩田先生
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学校事例, 先生インタビュー学校コーディネーター　羽生真理子学校コーディネーター　羽生真理子

生徒がファシリテーションして主体的に進める「総合的な探究の時間」の新しい形　東京都立西高...

東京都立西高校は2019年度からクエストエデュケーション（以下、クエスト）を導入して、2020年度で２年目を迎えました。現在、高校１年生の８クラスで、...

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学校コーディネーター　羽生真理子学校コーディネーター　羽生真理子
職業体験をやめて課題解決型(PBL)へ。生徒が自分らしく生きる「キャリア教育」。幸袋中学校 古野守和校長
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学校事例, 先生インタビュー学校コーディネーター　福本 由美子学校コーディネーター　福本 由美子

職業体験をやめて課題解決型(PBL)へ。生徒が自分らしく生きる「キャリア教育」。幸袋中学校 古...

いま、激しく変化する社会の中で大半の仕事がなくなっていくと言われています。これまでのように「自分のやりたい仕事」を考えるキャリア教育の在り方が問われて...

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「探究学習の委員」をきっかけに生徒主体の授業運営。大阪青凌高等学校 永井 茜先生 居内正先生
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学校事例, 先生インタビュー学校コーディネータ―菅澤想学校コーディネータ―菅澤想

「探究学習の委員」をきっかけに生徒主体の授業運営。大阪青凌高等学校 永井 茜先生 居内 正先生

大阪青凌（おおさかせいりょう）高等学校では、高校２年生の総合学習の授業で「クエストエデュケーション」（以下、クエスト）を実施。2020年度は368名の...

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制限をかけていたのは教員自身かもしれないー浦和麗明高等学校のクエストエデュケーション導入事例
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学校事例, 先生インタビュー教育と探求社 開発部 佐藤 瞬教育と探求社 開発部 佐藤 瞬

制限をかけていたのは教員自身かもしれないー浦和麗明高等学校のクエストエデュケーション導入事例

浦和麗明高等学校では、探究学習プログラム「クエストエデュケーション（以下クエスト）」を2017年より導入し、現在4年目をむかえています。 今回は、浦和...

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教育と探求社 開発部 佐藤 瞬教育と探求社 開発部 佐藤 瞬
半信半疑で始めて、体感した生徒の変化 ー新潟県立津南中等教育学校のクエストエデュケーション導入事例
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半信半疑で始めて、体感した生徒の変化 ー新潟県立津南中等教育学校のクエストエデュケーション...

新潟県立津南中等教育学校では、探究学習プログラム「クエストエデュケーション（以下クエスト）」を2017年より導入し、現在４年目をむかえています。 今回...

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