クラスの雰囲気がよくなり学びが生まれる。学級づくりの3つのアイデア
探究学習とは

クラスの雰囲気がよくなり学びが生まれる。学級づくりの3つのアイデア

クラスをいい雰囲気にしていきたい、安心して発言したり、学び合えるクラスにしていきたい。 生徒たちが学び成長できることはもちろん、雰囲気のよい学級づくり...

生徒との信頼関係のつくりかた~教師がひとりの人間として関わること
探究学習とは

生徒との信頼関係のつくりかた~教師がひとりの人間として関わること

学校コーディネータの佐藤瞬です。 生徒が話を聞いてくれなかったり、場合によっては敵視されてしまう。本当は居心地のよい教室を作りたいのに、なかなか生徒た...

探究学習で深い学びが起こる瞬間~後編:探究学習を進めるのに大切な2つのこと
探究学習とは

探究学習で深い学びが起こる瞬間~後編:探究学習を進めるのに大切な2つのこと

2020年9月24日、探究学習プログラム「クエストエデュケーション」を導入している学校の先生が集まって意見や情報交換を行い、これからの学校現場を共に考...

探究学習の授業におけるよりよい振り返りの方法。
探究学習とは

よい「振り返り」とは?探究学習で学びにつながる振り返りを行う4つのポイント

学校コーディネータの佐藤瞬です。前回は、生徒がいきいき意見を交わせる「安心安全な場」の作り方についてお話しました。今回は、探究学習の授業において最も重...

教室内で3密を避けながらグループワークを成立させるには?「グループワーク実施のアイデア集」を無料でお届けします。
探究学習とは

教室内で3密を避けながらグループワークを成立させるには?

緊急事態宣言があけましたが第二波が近づいてきたり、学校が個別で判断してやっていかなければならない状況となってきました。そのような中、どのように探究学習...

探究学習とは

授業で意見が出ない?生徒がいきいき意見を交わせる「安心安全な場」の作り方

学校コーディネータの佐藤瞬です。前回は、探究学習のテーマの決め方について、3つのポイントをお伝えしました。 今回は、「生徒たちから意見が出ない」という...

生徒がファシリテーションして主体的に進める「総合的な探究の時間」の新しい形 東京都立西高校 渡邊先生、森本先生、岩田先生
先生インタビュー

生徒がファシリテーションして主体的に進める「総合的な探究の時間」の新しい形 東京都立西高...

東京都立西高校は2019年度からクエストエデュケーション(以下、クエスト)を導入して、2020年度で2年目を迎えました。現在、高校1年生の8クラスで、...

職業体験をやめて課題解決型(PBL)へ。生徒が自分らしく生きる「キャリア教育」。幸袋中学校 古野守和校長
先生インタビュー

職業体験をやめて課題解決型(PBL)へ。生徒が自分らしく生きる「キャリア教育」。幸袋中学校 古...

いま、激しく変化する社会の中で大半の仕事がなくなっていくと言われています。これまでのように「自分のやりたい仕事」を考えるキャリア教育の在り方が問われて...

「探究学習の委員」をきっかけに生徒主体の授業運営。大阪青凌高等学校 永井 茜先生 居内正先生
先生インタビュー

「探究学習の委員」をきっかけに生徒主体の授業運営。大阪青凌高等学校 永井 茜先生 居内 正先生

大阪青凌(おおさかせいりょう)高等学校では、高校2年生の総合学習の授業で「クエストエデュケーション」(以下、クエスト)を実施。2020年度は368名の...

制限をかけていたのは教員自身かもしれないー浦和麗明高等学校のクエストエデュケーション導入事例
先生インタビュー

制限をかけていたのは教員自身かもしれないー浦和麗明高等学校のクエストエデュケーション導入事例

浦和麗明高等学校では、探究学習プログラム「クエストエデュケーション(以下クエスト)」を2017年より導入し、現在4年目をむかえています。 今回は、浦和...

半信半疑で始めて、体感した生徒の変化 ー新潟県立津南中等教育学校のクエストエデュケーション導入事例
先生インタビュー

半信半疑で始めて、体感した生徒の変化 ー新潟県立津南中等教育学校のクエストエデュケーション...

新潟県立津南中等教育学校では、探究学習プログラム「クエストエデュケーション(以下クエスト)」を2017年より導入し、現在4年目をむかえています。 今回...